創作技法說明
製作班級故事牆 / 活動記錄卷軸 / 我的朋友成長冊 / 學期回憶地圖等 , 用繪圖、照片、手印、寫字共同完成。
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Method 40
共同編年法Collective Chronology Pedagogy
40. 共同編年法 ( Collective Chronology Pedagogy ) 孩子共同建立「我們的時間故事」 , 用創作拼貼記憶與集體事件。
結合歐洲教育觀點
- 瑞吉歐經常透過學習牆、過程展板 , 將孩子的學習變成「可被共同回憶的紀錄」。
- 德國記憶藝術教育中視時間與經驗為共學主軸。
- 說明 : 孩子透過創作紀錄「我們一起經歷過什麼」 , 這樣的回顧不是為了成果展示 , 而是讓他知道「我不孤單、我屬於這裡」。概念與思辨系 ( 41–48 )
孩子在過程中練習什麼？
孩子在這個方法中，不只是使用材料或學習技巧，而是在嘗試中建立自己的判斷：我看見了什麼？我想怎麼改變？我可以用什麼方式表達？這些過程會慢慢累積成孩子面對世界的感受力、思考力與創造力。